Asael

mayor desintegraciòn familiar menor rendimiento escolar. ** menor desintegraciòn familiar mayor rendimiento escolar. variable independiente variable dependiente
 * hipòtesis

LA DESINTEGRACIÒN FAMILIAR QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS DE LA ESCULA SECUNDARIA TEÈCNICA NÙNERO 36 INCREMENTA EL BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR QUE SE HACE TANGIBLE A TRAVÈS DE LAS CALIFICACIONES NO APROBATORIAS.

DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LA VARIABLE La variable es uno de los elementos principales de una investigación, entorno de la variable radican todos los elementos sobre la descripción de una investigación que se desea realizar las variables que se utilizan en esta investigación son: VARIABLE INDEPENDIENTE: la desintegración familiar

VARIABLE DEPENDIENTE Rendimiento escolar

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ELECCIÒN DEL TEMA

ÀREA DE INVESTIGACIÒN: EDUCATIVA. LÌNEA DE INVESTIGACIÒN: SUJETO PRÀCTICA PARA DOCENTES COMIE. TÈMATICA PARTICULAR:DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR Y RENDIMIENTO ESCOLAR

PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN: ESTABLECER LOS VINCULOS QUE EXISTEN ENTRE LA DESINTEGARCCIÒN FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO DE LA SEC. TÈC, NÙM 36, UBICADA EN LA COLONIA PAVÒN, MUNICIPIO DE SOLEDAD DE GRACIANO SÀNCHEZ, EN EL CICLO ESCOLAR 2009 - 2010.

TÌTULO TENTATIVO: VINCULOS ENTRE LA DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA CASO DE ESTUDIO ESC SEC. TÈC. NÙMERO 36..

OBJETIVO GENERAL: ANALIZAR LOS VINCULOS QUE EXISTEN ENTRE LA DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR A TRAVÈS DE CORRELACIONAR POSITIVAMENTE ESTAS DOS VARIABLES EN EL CASO DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE LA SEC. TÈC, NÙM 36, UBICADA EN LA COLONIA PAVÒN, MUNICIPIO DE SOLEDAD DE GRACIANO SÀNCHEZ, EN EL CICLO ESCOLAR 2009 - 2010.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: 1.- DESCRIBIR EL CONCEPTO DE DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR. 2.- EXPLICAR EL CONCEPTO DE RENDIMIENTO ESCOLAR. 3.- DISTINGUIR LOS VINCULOS QUE EXISTEN ENTRE LA DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ESCOLAR. 4.- ANALIZAR ESTOS VINCULOS LOS TIPOS DE DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIÒN: 1.- ¿COMO SE CONCEPTUALIZA LA DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR? 2.- ¿ QUE ES EL RENDIMIENTO ESCOLAR? 3.- ¿ COMOS SE VINCULA LA DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR CON EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AÑO DE LA ESC. SEC. NÙMERO 36, UBICADA EN LA COLONIA PAVÒN, MUNICIPIO DE SOLEDAD DE GRACIANO SÀNCHEZ, EN EL CICLO ESCOLAR 2009- 2010. ESTAS SON PARA PREGUNTAS PARA LOS INSTRUMENTOS. 4.-¿ACTUALMENTE VIVES CON? 4. 1- ¿DEL GRUPO FAMILIAR QUINES TE AYUDAN CON LAS TAREAS DE LA ESCUELA? 4.2 ¿QUE TIPO DE DESINTEGRACCIÒN FAMILIAR PRESENTAN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO?

VARIABLE DEPENDIENTE:DESERCIÒN ESCOLAR. VARIABLE INDEPENDIENTE: EL ABANDONO DE LAS INSTITUCIONES POR MOTIVO SOCIOECONÒMICO. V INTERVENIENTE: LO ECONÒMICO, SOCIAL

HIPOTESIS:

MAYOR

REGISTRAR LAS RELACIONES QUE INFLUYEN EN LA D. F Y EL R. E. A TRAVÈS DE LA APLICACIÒN DE UNA ENCUESTA ESTRUCTURADA A LOS PADRES Y ALUMNOS DEL SEGUNDO GRADO 3.2 REALIZAR ENTREVISTA ESTRUCTURADA A LOS DOCENTES DEL SEGUNDO GRADO.

4.- CLASIFICAR Y RECABAR LOS TIPOS DE DESINTEGRACIÒN FAMILIAR A TRAVÈS DE LA ENCUESTA ESTRUCTURADA APLICADA A LOS PADRES DE FAMILIA



por què no estàn motivados || en el rendimiento escolar.
 * tema a partir de la duda || tema interminable || tema a partir de explorar otras àreas ||
 * El por què la reprobaciòn de los alumnos.

evaluaciòn del los alumnos || la ausencia de valores morales.

drogadicciòn ||