Marco+Antonio

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LLUVIA DE IDEAS SELECCIÒN DEL TEMA
 * EJERCICIO 1 **


 * DUDAS || INTERMINABLES || EXPLORAR OTRAS ÀREAS ||
 * * Por què se da la deserciòn escolar y por què cada año aumenta màs la matricula.
 * Què hace el Sistema Educativo por erradicar la deserciòn escolar principalmente en las zonas màs vulnerables del Estado.
 * Cuàl es el papel del docente para contribuir a la disminuciòn de la deserciòn.
 * Bajo què normas la SEP se guìa para ofrecer los servicos. || * Marginaciòn igual a deserciòn.
 * Educaciòn para todos.
 * Servicios educativos: laicos, gratuitos y obligatorios. || * Sociologìa: caracteristicas de las comunidades urbano marginales.
 * Psicologìa: situacion actitudinal-emocional de los niños desertores.
 * Historia: causas de la deserciòn escolar 1853-2010. ||

**TAREA SESIÓN 1**

1. Leer los documentos correspondientes a la sesión 1. El contenido de los temas es bueno, la verdad si que me hacen ver lo que me espera, el problema es que algunas hojas estaban incompletas, pero si tome unas notas que me podrán ayudar (espero que a todos).

2. Elaborar una tabla con los posibles temas de investigación. Debido al lugar donde laboro, el problema de la deserción escolar ha estado presente durante mucho tiempo, y éste se ha debido a diversas causas, por ello el trauma ha trabajar con la deserción escolar, por ejemplo en temas posibles tengo:
 * La deserción escolar como parte del mundo laboral infantil.
 * La deserción escolar como aliciente al porvenir familiar.
 * La deserción escolar como puerta al vicio y la perdición.
 * La deserción escolar como ejemlo de vida.
 * La deserción escolar como discapacidad intelectual.

3. Generar el tema de investigación. Según yo el tema de la tesis ya esta, es: "El sentir de la deserción escolar desde la perspectiva del niño", peeero, teniendo una plática con la Mtra. Arodi ahora tengo muuuchas dudas...

**TAREA SESIÓN 2**

HELP!!!! una de dos: en verdad estoy muy sope o ando muuuuy presionado que no puedo adjuntar el trabajo......

Educación Deserción Escolar Consecuencias de la Deserción Escolar Se desea conocer el impacto social, familiar, actitudinal, emocional y cognitivo en los niños con alto nivel de aprovechamiento escolar que tuvieron que desertar de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza en el periodo escolar 2007-2008. El impacto de la deserción escolar desde la perspectiva del niño. Explicar el impacto que provocó en los niños con alto nivel de aprovechamiento escolar el desertar de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza en el periodo escolar 2007-2008. · Analizar cuáles fueron las causas que provocaron la deserción escolar de niños con alto nivel de aprovechamiento de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza en el periodo escolar 2007-2008, para conocer las consecuencias que traerá en sus relaciones sociales, afectivas, familiares y cognitivas. · Sondear en los contextos inmediatos de niños desertores del ciclo escolar 2007-2008 de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza para conocer su sentir antes, durante y después de la deserción escolar durante la etapa del 2006 al 2009. · Describir las nuevas rutinas y patrones de éxito que se han construido los niños desertores del periodo escolar 2007-2008 de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza. · ¿Cuáles son los motivos que originaron la deserción escolar en niños que presentaban alto nivel de aprovechamiento escolar de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza durante el periodo escolar 2007-2008? · ¿Cómo se ha modificado el desarrollo de los niños desertores de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza en los ámbitos social, familiar, actitudinal, emocional y cognitivo durante la transcurso del 2006 al 2009? · ¿Qué patrones de éxito se construye un niño desertor de la Escuela Primaria Oficial Vespertina Ignacio Zaragoza para sobrellevar la situación socio-cognitiva que enfrenta?
 * 1. ****ÁREA DE INVESTIGACIÓN **
 * 2. ****LÍNEA DE INVESTIGACIÓN **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">3. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">TEMÁTICA PARTICULAR **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">4. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">5. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">TÍTULO TENTATIVO **
 * 6<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">OBJETIVO GENERAL **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">7. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">OBJETIVOS ESPECÍFICOS **
 * <span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">8. ****<span style="font-family: 'Times New Roman','serif';">PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN **

ACTIVIDAD

NOMBRE DEL ARTÌCULO: La deserciòn escolar en Costa Rica: un estudio de causas y consecuencias en una instituciòn educativa.

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

1. OBJETIVO GENERAL DEL AUTOR: Identificar la deserciòn estudiantil en los sèptimos años del Colegio Tècnico Mario Quiròs Sasso, ubicado en el Cantòn de la uniòn, de la provincia de Cartago.

2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

3. PROBLEMÀTICA La deserciòn estudiantil plantea al sistema educativo la necesidad de buscar alternativas que permitan disimular y dar respuesta a las necesidades econòmicas, sociales, afectivas y psicològicas de los estudiantes.

4. PREGUNTAS
 * ¿cuales son las causas y consecuencias de la deserciòn estudiantil en el colegio Mario QuirosSasso en el septimo año?
 * ¿que acciones educativas e innovadores son dirigidas a satisfacer las necesidades basicas que favorezcan la construccion de aprendizajes signififcativos que amplien las oportunidades para que los estudiantes se desenvuelvan en sociedad?

5. HIPÒTESIS Los cambios que sufren los adolescentes puede ir desde los propios de su crecimiento y adaptaciòn al medio, hasta aquellos que pueden modificar negativamente el destino de su vida, como son la delincuencia, las drogas, la prostituciòn, entre otros. provocando en los jòvenes la inestabilidad y rechazo hacia sus estudios.

6. METODOLOGÌA
 * Localizaciòn de informates claves que cursaron el septimo año entre los años 1989 a 1998.
 * Obtener informaciòn concerniente a las causas y consecuencias de la deserciòn. aplicaciòn de encuestas a los estudiantes.
 * Obtener informaciòn para elaborar posibles soluciones al problema. aplicaciòn de encuestas a profesores.
 * Descriptivo-explicativo.