Martha+Salcido

Conocimiento del curriculo La motivaciòn Centros educativos Apoyo economico ||
 * DUDAS || INTERMINABLES || EXPLORAR OTRAS AREAS ||
 * La trasversalidad || la trasversalidad en la planeaciòn diaria. || La trasversalidad social ||
 * La formaciòn de los docentes || Que tanto interes tiene el docente en inovarse. || inovaciòn al cambio
 * En que se baso la sep, que estudios hizo para, hacer el cambio de edades al ingresar a educaciòn preescolar. || Realmente los niños con esa edad podran, adquirir las competencias necesarias, para su aprendizaje.

Su autoestima no serà afectada a ver que su madurez no alcanza a comprender, lo que el maestro les pide. || La madurez de un niño de 3 a 6 años

La formaciòn que tienen los maestros, para poder atender la falta de madurez de los niños. || maythis_82@hotmail.com

LLUVIA DE IDEAS

SELECCIÒN DEL TEMA

ACTIVIDAD CLASE II

Tarea 2

Realizar el ejercicio del d{ia 13 de febrero en formato de Word y subirlo a la página personal del Wiki

1° **AREA DE INVESTIGACIÓN:** Educación


 * 2° LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:** Reforma educativa en el nivel preescolar.


 * 3° TENTATIVA PARTICULAR:**La reforma educativa como ha impactado en la formaciòn de los docentes.


 * 4° PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN:¿**Como ha sido el proceso de adaptaciòn de los docentes del jardìn de niños, "Jorge Ferretis" para enfrentarse a la reforma educativa en el nivel preescolar en el ciclo escolar 2009-2010.


 * 5° TÍTULO DE INVESTIGACIÓN:** La reforma educativa en educaciòn preescolar y su impacto en la formaciòn continua de los docentes del Jardìn de Niños "Jorge Ferrretis" en el ciclo 2009-2010.

Describir como ha sido el proceso de adaptaciòn de los docente a la reforma educativa en el nivel preescolar y su impacto en la formaciòn continua de los mismos dentro del Jardìn de Niños "Jorge Ferretis" en el ciclo 2009-2010.
 * 6° OBJETIVO GENERAL:**

a) Describir el proceso de la reforma educativaen el nivel preescolar 2004 b) Distinguir las dificultades que los docentes tienen para el entendimiento e implementación de la reforma educativa del nivel preescolar dentro del Jardìn de Niños "Jorge Ferretis" en el ciclo 2009-2010. c) Identificar como ha impactado en la formacion continua de los doentes dentro del Jardìn de Niños "Jorge Ferretis" en el ciclo 2009-2010.
 * 7° OBJETIVOS ESPECIFICOS.**

¿Cómo ha sido el proceso de la reforma educativa en el nivel preescolar 2004? ¿Qué dificultades han tenido los docentes para implementar la reforma eudcativa, en el jardín de niños "Jorge Ferretis"? ¿La formación de los docentes de que manera a afectado para la comprensión y entendimiento de la nueva reforma de planificación en el preescolar? ¿Que factores han influido para que los docentes tengan resistencia al cambio?
 * 8° PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN:**

Tarea 3

Entrar a páina de Comie e investigar lo que existe sobre su línea de investigación. (los 12 libros del ComieComie se encuentran físicamente en la biblioteca de la UCEM)

COMIE

Libro que se relaciona con mi tema es el LIBRO DEL COMIE # 5.


 * LA INVESTIGACIÓN CURRICULAR EN MÉXICO. LA DECADA DE LOS NOVENTA.

CAPITULO II. DESARROLLO DEL CURRÍCULO.** Reformas y proyectos curriculares “sello” de la década

Concepción Barrón Tirado y Marisa Ysunza Breña Acercamiento contextual a la formación de profesionales Evaluación de la calidad profesional Perspectivas y tendencias curriculares para la formación profesional en México.
 * CAPITULO III. CIRRICULUM Y FORMACIÓN PROFESIONAL.**

La perspectiva de los procesos y las prácticas curriculares La investigación de procesos y prácticas en la década de los noventa en México La dimensión del currículo como representación de acción El currículo como acción interactiva y construcción de práctica y procesos
 * CAPITULO IV PROCESOS Y PRÁCTICAS CURRICULARES.**

CLASE 3

Objetivo General. El autor Ramòn Larraqui Toroella. Hace un analisis de la reforma de la educaciòn normal y la percepciòn que se tiene de ella.

Objetivo especifico Caracteristicas del curriculo Relaciòn del curriculum con la formaciòn de los profesores.

Problematica: El estudio que ha tenido el diseño de los curiculares en le educaciòn formal.

Preguntas. ¿Que antecedentes tuvo que tener en cuenta para investigar el discurso educativo de la reforma curricular de la educaciòn normal y sus repercusiones?

Hiopotesis El opina que las reformas que han cambiado no las han hecho por si solas; sino que la fomaciòn de los profesores de be de ir con ella en los cambios.

Metodologia: Cualitativa.